lunes, 9 de abril de 2018

Etica y Enseñanza

Sin Etica no se puede ser Maestro, es uno de los elementos fundamentales de la Vocacion Magisterial, estar siempre dispuesto a hacer lo correcto, poner lo mejor de nosotros mismos para que estos muchachos que estan en nuestro salon tengan el mejor futuro posible, el destino de nuestros alumnos esta en nuestras manos, por ello debemos de ser el mejor ejemplo posible, y debemos portarnos como una persona Justa, Honesta Decente, nuestras exposiciones deben de ser claras y evidentes, es mas como Profesores de Matematicas, es nuestro Deber hacerlas tan entendibles como sea posible, que un alumno pueda comprenderlas a cabalidad.

Un Conocimiento profundo de nuestra Rama es parte fundamental, un buen Matematico, Fisico o Ingeniero, debe de manejar los conceptos Matematicos con soltura y facilidad, solo un verdadero Profesional comprende los intrincados vericuetos de su Area, los ha recorrido una y otra vez, sabe cuales son los caminos correctos y como enseñarlos.

El trato con nuestros alumnos debe de ser Justo, no preferir unos a otros y tratarlos a todos con el respeto que merece un alumno, el principio de igualdad, permite tener un grupo integrado, los alumnos no solo responden mejor, sino que crean un ambiente en el que es mejor la enseñanza, no hay nada peor que un grupo en que saben que hay preferidos y que no todos le interesan por igual al profesor.

La Honestidad, tanto intelectual, como personal son fundamentales en crear un ambiente de confianza, si los alumnos ven que lo unico que vale para su aprendizaje es su esfuerzo, su diligencia y su inteligencia, haran de su experiencia en el salon lo mejor de sus vidas, aprenderan que son sus capacidades lo que cuenta, porque si un Profesor es deshonesto, destruye el proceso educativo, ¿para que estudiar, si al final arreglo mi calificacion con una botella de licor?

En suma, un Profesor debe de ejercer la Decencia, una palabra muy poco valorada por los inutiles y por los arribistas, y sabemos bien que la Profesion de educar se ha corrompido por muchos que solo ven en el Magisterio una forma de vegetar y colgarse de una base, todos conocemos a esos que hacen lo minimo posible, que no les importa el futuro de los alumnos y para los que hacer la labor educativa es una molestia, esos buitres son enemigos naturales de la Decencia, su trabajo consiste en destruir a los jovenes, su fe, su confianza, su seguridad.  Y claro, son los enemigos naturales de todo buen Profesor.

viernes, 9 de marzo de 2018

Filosofia de la Praxis

La Praxogogia es la enseñanza de los jovenes basandonos en la experiencia acumulada por los Profesores en el Salon de Clases, esto es, surge de la Practica diaria, de lo que hemos aprendido semestre tras semestre, y por lo tanto es Conocimietno Real, y es una rebelion contra las absurdas Teorias Pedagogicas que se basan solo en la Especulacion Teorica y estan propuestas por personas que no cuentan con conocimientos especializados y que en muchos casos no han pisado siquiera un salon de clases de Bachillerato, en cierto sentido es una respuesta de los Especialistas, en contra de los Generalistas.

En efecto, la Educacion de los jovenes ha sido asumida tradicionalmente por expertos en diferentes areas, Matematicos, Fisicos, Ingenieros, Medicos, Filologos, Literatos, etcetera, que han desarrollado un conocimiento practico, tanto de los que se espera que los alumnos aprendan, como de los mecanismos que se usan para que lo hagan, aderezado con refinadas tecnicas de motivacion, participacion e involucramiento emocional de los alumnos en su aprendizaje.

Y esta en contra de las ideas Pedagogicas, por las siguientes razones:

  1. Es mas facil que un Especialista aprenda las tecnicas efectivas de un Profesor, que un Generalista que no tiene ni idea de lo que esta hablando, ejemplo, ¿como podemos esperar que un Pedagogo le enseñe a un alumno de Bachillerato la Integracion por Partes?
  2. Las ideas de Piaget son una doctrina dirigida a a enseñanza de niños, pero los jovenes son muy diferentes a los modelos mentales en que se basan sus teorias, por lo que en su mayoria son inaplicables.
  3. La mayoria de las Teorias Pedagogicas, (Cognicion Situada, Competencias, Cognoscitivismo, Conductismo, etc.), son eso, Teorias, no basadas en la realidad sino en Doctrinas, que no comprenden la Diferencia Metodologica entre campos de conocimiento diferentes, al provenir del campo de las humanidades, piensan que todo se enseña igual, y no es lo mismo enseñar Literatura que Calculo, ni se pueden usar las mismas tecnicas.
  4. Hay diferencias Sociales, Psicologicas, Fisiologicas y Cerebrales entre las diferentes edades del hombre, que la Pedagogia no toma en cuenta, por eso han surgido la Androgogia y ahora la Praxogogia.
  5. Hay una tendencia terrible en la Pedagogia, el Sofismo, intentan justificar sus ideas usando solo palabras y no hechos, es muy normal que empleen terminos Filosoficos para sus argumentaciones, pero sin tener en realidad un significado profundo, sino solo se usan como una forma de hacer ver sus puntos de vista, menos superficiales de lo que son, son un camuflaje a su debil argumentacion.
  6. En estrecha relacion con lo anterior, un buen Profesor sigue una Maxima: Hasta el Concepto mas complejo se puede explicar de la forma mas sencilla posible, mientras que la Pedagogia tiende a ir en sentido contrario, intenta complicar hasta lo mas simple.

viernes, 9 de febrero de 2018

Educando a la Generacion Z

Ya los jovenes que crecieron en un mundo puramente digital estan llegando al Bachillerato, y han creado un caos, su formacion tan diferente a la de las otras generaciones se ha manifestado y no siempre bien, en este articulo hablare sobre un fenomeno que sucede en las Escuelas Privadas y cada vez mas en las publicas, aunque no en tal magnitud.

A estos alumnos, los llamo generacion Z, por Zombie, estan permanentemente pegados a sus celulares y apartarlos de ellos no pocas veces provoca un efecto de abstinencia, muy parecido al de los drogadictos, viven en un mundo digital, pero han olvidado vivir en el mundo real, son poco empaticos y en algunos casos abieramente sociopaticos, no saben relacionarse correctamente con los demas, y de plano, con los adultos tienen muchos problemas, en particular con el concepto de autoridad, como bien lo decia un compañero, son ignorantes funcionales, que piensan que dejarles tarea es una violacion a sus Derechos Humanos.

Sus conocimientos de Matematicas son pobrisimos, no saben ni multiplicar en los casos mas graves, piensan que hay Apps para todo, y sinceramente, no es raro que sus celulares sean mas inteligentes que ellos.

El problema es que son muy superficiales, son incapaces de comprender un conocimiento profundo, estan acostumbrados a la novedad, les interesa mas el Medio que el Mensaje, de hecho lo que cuenta es la novedad, la recepcion del Mensaje, que el Mensaje en si; no los describo mas, ya todos conocemos el fenomeno.

Lo importante es conocer sus gustos, para poder aprovecharlos para el Proceso educativo, si son adictos a Facebook, podemos crear contenido educativo para esa red social, un Meme o un Video, seran recibidos mucho mejor por un alumno, si estan bien pensados y son agradables, ya esta en la capacidad de cada profesor saber que contenido generar, el problema esta en el tiempo necesario para crearlo, un mensaje de texto se puede hacer en un minuto, una ecuacion requiere de mas tiempo, un Meme bastante mas y saber usar un buen editor de Imagenes, y si ya hablamos de un video, necesita de mucha planeacion si se va a hacer bien, todo esto requiere que se aprendan nuevas herramientas, pero ademas, que se disponga de tiempo para hacerlo, cosa de la que no andamos muy sobrados, lo idea es que pudiesemos crear un concepto y un departamento de Informatica en la escuela lo llevara a la practica.

Una vez hecho esto y enviado el Mensaje, hay que ver cual es su impacto en la mente del joven, si pasa desapercibido o realmente lo hace interesarse y aprender mas, la Generacion Z no es muy proclive a profundizar en algo, pero eso es algo que los profesores si podemos cambiar.

lunes, 1 de enero de 2018

Educacion Masiva

Hay muchos tipos de Educacion, y se pueden dividir por lo que se enseña, por como se enseña o el objetivo de la enseñanza, no es igual enseñar Religion que Matematicas, ni se suelen usar los mismos metodos ni las mismas herramientas, (una calculadora es inutil si quieres aprender a rezar, asi como una mente supersticiosa es inutil si quieres aprender a integrar).

Pero esta verdad tan evidente para todo profesor, no es comprendida por las modernas teorias Pedagogicas, para ellas, da lo mismo enseñar cualquier tema a cualquier nivel, y asi tenemos Teorias tan locas como la Enseñanza para la Comprension, que proponen una detallada planeacion escolar, bajo la cual supervisemos y comprobemos por medio de Tablas de Evaluacion si cada alumno aprendio lo que queriamos que aprendiera y que por medio de la observacion personalizada, el profesor pueda garantizar el aprendizaje del alumno, (en contra de la Tradicion educativa, en la que es el alumno el que debe garantizar su propio aprendizaje por medio de su dedicacion y estudio).

Y aunque en Teoria suena bien, ¿a quien no le gustaria que un Proceso educativo terminara con el aprendizaje asegurado del alumno?, adolesce de varios problemas fundamentales, que la hacen inviable.

Educacion Masiva

Calificar el desempeño de cada alumno con dos tablas implica tener tiempo de hacerlo, y cuando se tienen 50 alumnos por grupo y 6 grupos por dia, esto implica 300 alumnos, o sea 600 tablas de evaluacion al dia, simplemente la idea es absurda, no hay tiempo suficiente en toda una semana para hacer lo que la Teoria propone para un dia.

Y este es el ejemplo mas claro de que los Teoricos Pedagogos no entienden que la Educacion Masiva tiene reglas muy diferentes a las que sus Ideas en sus Castillos de Fantasia pueden plantear, la Realidad es que es necesario automatizar procesos, que se debe de apelar al comportamiento social y gregario, y que Calificar requiere de procedimientos diferentes, esta en el alumno hacerse cargo de la responsabilidad de su aprendizaje, que al fin y al cabo sera para su propio cerebro.

Siguiendo las Teorias Piagetianas, se propone un peso considerable a la Retroalimentacion Profesor-Alumno, algo que ya hemos hecho siempre, pero en las nuevas teorias se pone un peso excesivo en la Comunicacion, decia un Teorico Pedagogo: "al usar Facebook, puedo ver si mis alumnos me preguntan, entre mas preguntas, mas comunicacion y se que entienden mejor", otra vez, suena bien, pero en realidad, si tus 300 alumnos te preguntaran por dia algo, simplemente seria imposible responderles a todos, en tal caso es mejor optar por los viejos metodos, que los alumnos que tengan dudas levanten las manos, usualmente la mayoria tienen las mismas preguntas y respondiendo una, respondemos las de muchos; en terminos modernos, con un FAQ bastaria. 

Otro punto en que las Teorias modernas fracasan, es en el enfoque divergente del trato al alumno, siguiendo la moda de que hay que respetar sus preferencias sexuales, y no discriminar por genero, edad o condicion social, la educacion debe de hacerse incluyente. ponderando al individuo sobre el grupo. Otra vez, palabras bonitas, pero que no tienen fondo, la educacion siempre ha sido incluyente, la eficiencia de un grupo esta precisamente en su union, en que no se pondera al individuo, sino al grupo, en que el ambiente en el, sea de armonia y compañerismo, no en subrayar las diferencias, sino la unidad, en fomentar la amistad, no el individualismo, perdemos montones de tiempo en aprender a respetar las diferencias de preferencia sexual, en alumnos que aun no entran a la pubertad, mientras que temas de mas utilidad, tales como el manejo sociologico de un grupo se descuidan totalmente.

Creo que ya ha llegado el momento de justificar teoricamente las practicas de la Educacion Masiva, y darles el lugar y el respeto que se merecen, no solo porque es nuestra labor diaria, sino para oponer una resistencia Filosofica a las locas teorias Piagetianas, que tanto daño estan haciendo a la Educacion de los jovenes. Asi que en este blog ire integrandolas dentro de la nueva Teoria de la Praxogogia (educacion para jovenes), y usare la Neuropedagogia y la Sociopedagogia, como justificaciones Teoricas, asi como tomare prestadas practicas de la Andragogia para compararlas.

lunes, 11 de diciembre de 2017

Riesgos de Salud del Magisterio

Se sabe perfectamente que los Profesores de Bachillerato estan cansados hasta el agotamiento, con horarios de locura no es raro que se levanten a las 4 o 5 AM, se bañen, desayunen mal y recorran largas distancias hasta su escuela, en donde tienen una actividad intensa hora tras hora, con grupos de hasta 50 alumnos, terminen a las 13 horas, coman rapido, vayan corriendo a otro trabajo y repitan de nuevo el proceso hasta despues de las 20 horas, llegando a su casa para calificar, subir calificaciones y dormir por ahi de las 11 o 12.

El que les asignen 3 o 4 grupos se considera un exito, porque el pequeño salario aumenta algo, aunque esto signifique que cada semestre pueden tener hasta 400 alumnos, y como corolario, los fines de semana se la pasen calificando.

Esto es rutina para miles de profesores en el pais, pero muy pocos se percatan de que es una rutina mortal, porque este comportamiento tiene graves consecuencias:
  1. Privacion del sueño. La imposibilidad de dormir al menos 7 horas al dia provocan daños que van desde la Diabetes a Problemas Cardiacos
  2. El cansancio cronico no solo provoca errores al dar clase, sino tambien al conducir, quedarse dormido cuando se maneja a toda velocidad a las 2 de la tarde se esta volviendo una plaga, no hay cifras oficiales, pero al parecer el 25% de las bajas entre profesores son por choques automovilisticos a esta hora.
  3. Problemas familiares, que llevan no pocas veces a la depresion y a esa sensacion de profunda insatisfaccion que se apodera de muchos profesores.
  4. Insomnio, las alteraciones del horario, las multiples preocupaciones, los cursos que se deben de tomar, los problemas laborales, no es raro que el insomnio se vuelva cronico.
Se que muchos de estos comentarios merecerian un estudio mas completo, pero esto lo dejare para otra entrada.

Es necesario que los Profesores conozcan los riesgos de salud a los que los expone su trabajo, porque podran ponerles algun tipo de prevencion, en la medida de lo posible, aunque el principal problema es que todas estas actividades son necesarias por el bajo salario,  simplemente no alcanza ni para mal vivir, asi que hay que tomar todas las horas posibles.

Por la profunda corrupcion en que esta hundido el pais, con sindicatos Blancos que se unen al patron para hundir al trabajador, y los recursos publicos que deberian irse en salarios, se van en los fraudes de los politicos, los billones de pesos que se llevan resolverian varias veces los problemas de la Educacion en Mexico. Pongamos un ejemplo, solo lo que se robo un solo gobernador (Duarte), por un año bastaria para pagar a 200 pesos la hora a todos los profesores de bachillerato del pais por los proximos 10 años.

martes, 1 de agosto de 2017

Platon vs Aristoteles

La Ciencia es una orgullosa heredera del pensamiento Platonico, el cual se ha desarrollado con el tiempo y ha evolucionado en Ciencias Duras, como la Fisica o las Matemáticas, o Ciencias Suaves, como la Biologia, en la rama Tecnologica, en suma, todo lo que ha hecho que avancemos a lo que somos ahora.

Por otro lado Aristoteles dio origen a otra rama del pensamiento humano, que usa procedimientos diferentes y que ha engendrado las ramas de Humanidades, que tienen una forma muy diferente de ver la Realidad, la "Ciencia" Aristotelica no hace uso de la Razon ni del formalismo, en su lugar usa la Ontologia, la Metafisica, esto es, la opinion del individuo es mas importante que la realidad, y mientras que esto es extraordinario en el arte, en particular en la Literatura, o bien produce interesasntes discusiones en la Filosofia, ha tenido funestas consecuencias en ramas especulativas, como en nuestro caso, la Pedagogia.

Porque la auscencia del uso de metodologias serias, provoca que la Educacion caiga en manos de personas que no razonan, sino solo siguen doctrinas, que no someten sus teorias a la experimentacion, sino las justifican a lo mas, con simples referencias, es como si Maussan, para justitificar su locura, dijera que se basa en los libros de JJ Benitez, y eso ya lo llamara "ciencia".

Hay que entender que la Ciencia Aristotelica, no se corresponde en ningun sentido con la Ciencia Platonica, es la misma palabra, pero dos concepciones totalmente diferentes de la forma en que se ve el mundo, es por ello que no se puede usar la Pedagogia (derivada del Aristotelismo) para intentar enseñar Ciencias Exactas, en particular Matematicas, de la misma forma que no se pueden usar las Matematicas para enseñar a Shakespeare.


martes, 18 de julio de 2017

Lamenme "El Suavecito"

La Pedagogia no es una rama de estudio seria, avanza entre modas, que se implantan sin razon alguna e igual de rapido se abandonan, sin razones teoricas de peso y en donde las opiniones son mas importantes que los hechos, pero despues de todo, solo es una Doctrina Social, mas cerca de una Secta que de una Ciencia, si lo dijo Piaget, es una verdad que se debe de aceptar acriticamente.

No se ustedes, pero a mi ya me fastidio que cada corriente pedagogica esta mas loca que la anterior, que solo cambian nomenclaturas, pero no proponen ninguna Teoria seria, se puede identificar inmediatamente una Teoria Basura, desde el momento en que solo le cambian nombre a las cosas, pero no escencia, por ejemplo, la Teoria de las Situaciones, que al alumno lo denomina con el pretencioso titulo de: Persona en Situacion de Aprendizaje, al Material Didactico lo llama Herramientas de Empoderamiento Educativo y un monton de payasadas mas, solo para terminar usando la dialectica para "enseñar" Matemáticas.

En ese sentido, los Pedagogos redenominan con gran despectividad al Profesor con el titulo que se les pega la gana: Guia, Orientador, Auxiliar, Facilitador, cualquier cosa, menos respetar su denominacion de Profesor, un titulo honroso que se ha ganado nuestra profesion con los años.

Y si de poner apodos se trata, prefiero que me llamen El Suavecito, despues de todo, solo se trata de cambiar denominaciones, no de profundizar en el conocimiento de la educacion.

Sin duda alguna, no podemos esperar nada serio de la Pedagogia, asi que creo que somos nosotros quienes debemos tomar la bandera de la Investigacion Educativa, despues de todo, nosotros tenemos la experiencia, los alumnos y enfrentamos esa actividad todos los dias, de nosotros deben de salir las sistematizaciones que deben de convertirse en leyes educativas (leyes reales, de comportamiento que predicen y establecen reglas para fenomenos observables).

Ah, y de paso, propongo que en nuestras nuevas Teorias, los villanos sean los Pedagogos y que los denominemos, Mentes de Niño, Mentecatos o Pomposos.